•（五）最近发展区：•前苏联心理学家维果斯基提出来的•是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。前者称为儿童的第一水平，后者称为第二水平。•最近发展区是儿童发展的每一时刻都存在的，同时，每一时刻又都在发生变化；•最近发展区因人而异；•好的教学是能够促进儿童最近发展区不断发生变化的教学。1PPT学习交流考点十三：学前期各年龄阶段的主要特征一、婴儿...
学前心理学课程简介•《学前心理学》是学前教育专业的专业基础课，是学生学习本专业其他课程的基础，也是幼儿园教师必备的重要理论知识。课程阐述了学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄阶段儿童心理的整个面貌。•本课程的内容体系，按照儿童在不同领域的发展来划分，包括学前儿童的认识过程（学前儿童的感知觉、注意、记忆、想象、思维、言语、情感、意志以及学前儿童的社会性、个性等...
主讲人：主讲人：宋红宋红2015.6.6学前心理学什么是学前心理学？学前儿童发展心理学：研究从出生到入学前（0-6岁）儿童心理活动特点和发展规律的科学。学前心理学：研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学。（《学前心理学》-陈帼眉）幼儿心理学：研究幼儿期（3-6、7岁）儿童心理发展特点和规律的学科。（《幼儿心理学》-李红）法国启蒙思想家卢梭：“儿童是有他自己的看法、想法和感情的；如果是以我们的看法、想法和...
学前心理学前心理程体系学学课•绪论•第一章前童心理展述学儿发概•第二章前童的注意学儿第三章前童的感和知学儿觉觉•第四章前童的学儿记忆第五章前童的想象学儿•第六章前童的言和思学儿语维•第七章前童的情和情感学儿绪•第八章前童的意志学儿•第九章前童的社性学儿会•第十章前童的性学儿个•第十一章于心理展的几主要关发种学说绪论•第一节科学认...
